Особенные дети особенной школы

Sputnik, Аманда Томаева

В просторных классах Цхинвальской школы-интерната царит особая атмосфера. Здесь учатся дети с особыми образовательными потребностями, в том числе десять воспитанников с расстройством аутистического спектра (РАС). Их день расписан по минутам, но в каждом расписании — индивидуальный подход.

Как проходит день ребенка с аутизмом в Цхинвальской школе-интернате

Директор школы-интерната Элла Сланова отметила, что дети обучаются по адаптированным образовательным программам.

"Кто-то может находиться здесь до 15.00-16.00 часов, а кто-то и до 17.00, в зависимости от своих психофизиологических особенностей", — рассказывает она.

Наборы развивающих игр для детей коррекционных классов.

Родители приводят детей утром, к девяти часам. Занятия проходят как в классах, так и индивидуально со специалистами: психологами, логопедами, дефектологами. Кто-то изучает общеобразовательные предметы в облегченной форме, а кто-то получает специализированную поддержку.

Не просто уроки, а комплексная поддержка

Персонал старается учитывать все потребности детей.

"Они не просто учатся – у них есть внеурочная деятельность, обеды, второй завтрак, полдник", — говорит Сланова.

Наборы развивающих игр для детей коррекционных классов.

Есть и те, кто ночует в интернате. Таких детей немного, но они требуют особенного внимания.

"Один ребенок с аутизмом живет у нас постоянно. У него нет никого, и я сама являюсь его опекуном", — делится директор.

Когда стараний недостаточно

Несмотря на усилия персонала, школа испытывает трудности.

"У нас не хватает специализированного оборудования, помещений для полноценной коррекционной работы, а главное — специалистов", — признается Сланова.

Особенно не хватает тьюторов — людей, которые сопровождают ребенка весь день. Для некоторых детей в школе-интернате такой помощник просто необходим.

Помимо коррекционных педагогов, в работе задействованы учителя основной школы.

В Цхинвальской школе-интернате

Главное — не оставлять без внимания

По словам Слановой, каждый ребенок здесь уникален, и универсального подхода не существует.

"У некоторых детей помимо РАС есть сопутствующие заболевания. Это делает процесс обучения и ухода еще сложнее", — объясняет она.

Но, несмотря на все сложности, школа-интернат делает все, чтобы воспитанники чувствовали себя комфортно и могли получить образование, пусть и в особой форме.

"Мы делаем все, что в наших силах. Но нам очень нужна поддержка, а также понимание общества", — подытоживает директор.

Возможно, однажды у школы появятся дополнительные специалисты, новое оборудование, и тогда мир для этих детей станет чуточку понятнее. А пока главное — просто быть рядом.