Двойная ответственность: Анна Тедеева о преподавании английского языка и работе онлайн

Sputnik продолжает серию публикаций о молодых специалистах из Южной Осетии, выбравших путь работы онлайн и на собственном примере доказывающих, что дистанционная работа - отличный вариант трудоустройства. Героиня сегодняшнего текста Анна Тедеева, блогер и онлайн-преподаватель английского языка, рассказывает о плюсах учебы онлайн и о том, как классическое образование помогает работать "в Интернете".

О выборе профессии

Тедеева окончила факультет лингвистики Юго-Осетинского государственного университета, на который поступила из любви к английскому языку. Однако ближе к середине обучения она, по ее собственным словам, "поняла, что сделала правильный выбор".

"Я поступила на этот факультет только потому, что любила английский язык. Не думала, что в будущем стану преподавателем. Мне казалось, что я никогда не свяжу с этим свою жизнь. Но когда я увидела, как проходят занятия и как они влияют на меня, то поняла, что хочу также влиять на людей. Мне было все равно, какой предмет я буду преподавать, главное, что я хотела заниматься именно преподаванием", - рассказывает она.

Еще в ходе обучения Тедеева начала заниматься частным преподавательством, причем сначала оффлайн. Однако возникла неожиданная загвоздка: девушка изначально хотела работать со взрослыми учениками, тогда как на занятия приводили чаще всего детей. Пришлось обращаться к помощи Интернета.

"Моей самой младшей ученице 16 лет, самой старшей 55. Предпочтение я отдаю взрослым ученикам, потому что мы можем обсуждать уже более серьезные темы. Я также не работаю с начинающими. Возможно, это не очень профессионально, но у меня есть привилегия выбора, которой я пользуюсь и буду пользоваться дальше. Со взрослыми интереснее, потому что мне не нужно объяснять им какие-то самые простые вещи. Если уровень уже хороший, мы можем обсуждать темы, которые интересны и мне, и я могу прокачиваться как преподаватель самостоятельно", - объясняет Тедеева.

Анна Тедеева

По ее словам, наличие у учеников хотя бы базового уровня знаний дает педагогу мотивацию поддерживать собственные знания и учиться самостоятельно, чтобы не пришлось отвечать на вопрос учеников "не знаю".

Кроме того, взрослым гораздо удобнее учиться онлайн - они могут подстраиваться, выходя на занятие с дивана или даже с машины. В целом, у них также больше ответственности - вместо того, чтобы пропускать занятие, взрослые ученики находят возможность присутствовать, что очень ценно для педагога, считает Тедеева.

Об учениках и учебе

"Когда ты преподаешь, то углубляешься в язык еще сильнее, потому что на тебе двойная ответственность. Во-первых, учить самому. Во-вторых, еще и хорошо объяснить. Поэтому всем, кто сейчас находится в начале своего пути и обучается на факультете лингвистики, я советую сразу начинать работать хотя бы с детьми. Это вас прокачает намного сильнее, чем учеба в университете", - делится Тедеева.

По ее словам, одной из сложностей, с которыми она столкнулась в начале своего пути, было то, что интуитивное понимание некоторых аспектов языка не всегда позволяло ей объяснить их ученикам. По этой же причине сейчас она сама занимается с репетитором, который не является носителем языка.

"Носители языка - это действительно здорово. Они могут вам показать живой английский, но они не смогут объяснить некоторые аспекты, которые сможет объяснить вам русскоговорящий преподаватель. Вот вы сейчас сможете кому-то преподавать русский язык?" - спрашивает она.

Ничего удивительного в том, что она сама занимается с преподавателем, Тедеева не видит: по ее словам, учеба не прекращается с получением университетского диплома.

О методике преподавания и разнице между оффлайном и онлайном

В период пандемии коронавируса многие работодатели поняли, что для выполнения рабочих задач сотрудникам ни к чему постоянно сидеть в офисе - работать можно из любой локации, лишь бы был доступ в сеть. При этом сами же работодатели в такой ситуации только выигрывают - работа идет, а платить налоги, аренду и прочее не требуется.

Тот период стал переломным, объясняет Тедеева, которая как раз четыре года назад и начала свой путь онлайн-педагога в компании, которая сама предоставляет платформу для преподавания, разрабатывает учебный план и следит за его выполнением.

"В начале мне казалось, как будто ученик меня нехорошо слышит, как будто я не могу ему что-то донести через экран. Мне казалось, что я бы объяснила оффлайн лучше, но это длилось буквально пару месяцев", - рассказывает Тедеева.

Что же касается конкретной методики, Тедеева применяет знания, полученные еще в университете, и с приятным удивлением отмечает, что эта же техника используется и в компании, в которой она работает:

"В университете все должно было быть по регламенту, буквально считались каждые секунды. И сейчас тоже считаются минуты - сколько говоришь ты, сколько говорит ученик. С разными уровнями должны быть разные минуты, то есть ученик уровня b2 должен говорить 90% времени, а ты всего 10. Ученик уровня, например, a2 должен говорить всего 60% времени, а ты 40, и так далее. Это учитывается, на это все смотрят, потом нам присылают отчёты, могут какой-то наложить штраф на тебя. Могут ограничить набор, количество учеников, и так далее. Когда у меня была практика в университете, меня надрессировали именно на эту методику, мне это помогло", - брассказывает она. Такое совпадение предлагаемых в ВУЗе методов и самых передовых на сегодняшний день взглядов на методику преподавания не может не радовать.

О том, как блог помогает работать онлайн

Помимо преподавания, Тедеева также ведет и собственный блог в социальных сетях, где рассказывает о своих методах обучения, делится информацией. В современных условиях, считает Тедеева, без блога, который является личным брендом преподавателя - или любого другого специалиста, работающего как оффлайн, так и в сети, - найти клиентов становится гораздо сложней.

"Блог преподавателя - это его резюме. Пока что я на таком уровне, что я сама ищу учеников. Я хочу выйти на такой уровень, чтобы у меня был большой лист предзаписи и ко мне ученики рвались сами, и в этом случае ваша страничка - это ваше резюме. Вы можете показать потенциальному ученику свою страницу, и он поймёт уже, приходить к вам или нет. При помощи страницы вы продаете свои услуги", - объясняет она.

Для публикаций она выбирает темы, которые интересны ей самой, но при этом дает очень много информации, которую бесплатно многие блогеры не предоставляют:

"Я читаю статьи, разбираю их для своих учеников и для себя, почему бы не поделиться этим со своими зрителями, со своими подписчиками? Раз я уже это сделала, то какая мне разница? Мне, наоборот, приятно, что кто-то может этим воспользоваться. Это же мой труд. Чем больше людей увидят мой труд, тем лучше. Чем больше людей им воспользуется, тем мне будет приятнее. Возможно, в будущем я когда-нибудь буду это продавать. Но пока что я все равно этим занимаюсь - так почему бы не поделиться?", - спрашивает она.

Тем более, подчеркивает Тедеева, что любой авторский материал не берется "из воздуха" - он всегда основан на какой-то информации, уже опубликованной и изученной, на учебники и методические материалы.

Вести блог - отдельная задача, навык, которому тоже надо учиться, возможно, даже проходить курсы обучения. Ведь, повторяет Тедеева, учеба никогда не заканчивается.

Александра Цховребова